海外华校是海外华裔华人在我国本乡之外注册的教育学习办理机关，教育方针以华裔青少年为主，办学方针为推行和传承中华言语文明。依照授课时刻，全球华校可分为全日制华校和非全日制华校两大类。在世界各地，有许多华裔华人子女在华校接受教育。
不久前，海外华文教育打开大会暨华文教育作业研讨会在浙江省温州瑞安市举办，来自全球35个国家的华文教育从业者群英荟萃，环绕怎么更好打开华校作业、破解教育教育难题打开沟通。
温州大学华裔学院院长包括丽表明，《指引》面向的方针为社区周末制华校，即非全日制的华校。这类华校的课程一般安排在周末、作业日晚上或放学后。华裔学生平常参与住在国教育，周末在华校学习。《指引》从正规化、专业化、信息化规范及中华文明传达与教育效果查核四个方面为华校优化建造供给了主张。
在正规化方面，《指引》具体给出了海外华校命名注册、场所选址、准则建造等依法办学主张；在专业化方面，《指引》设置了针对教师资格培育、职业道德提高、根底配套建造等方面的规范，提出拟定教师培育方案、安排教师回国训练、推行普通话，运用简体字教育等主张；在信息化方面，《指引》针对才智教室建造、自媒体账号运营、线上线下教育一体化提出了一些可实践的办法；在中华文明传达与教育效果查核方面，《指引》鼓舞华校热心参与当地中华文明传达品牌活动与国内华文教育安排安排的各类活动，做好中外文明沟通交融的枢纽。
“海外华校的规范化建造是一个系统性工程。《指引》鼓舞海外华校活跃融入当地教育系统，盘活、整合中外资源，把优质华文教育办到侨民家门口。”包括丽说。
会上，来自美国、德国、意大利、西班牙、匈牙利、越南、博茨瓦纳等国家的华文校园负责人就海外华文校园打开、数字化转型途径、海外华裔青少年学生心理健康、华文校园办理与招生及怎么融入当地社会等内容做了沟通。
北京华文学院教授张江丽表明，华文教育的中心问题是华文教师师资的专业化。现在，海外华文教师师资队伍存在断层、专业程度弱、系统性训练不行等应战。应根据地点国家的国情特色打开对应的专业化训练，添加更多精准化、常态化的教师训练。一起，拟定并推行各类华文校园办学规范、教育大纲及华文教师专业才能和华裔学生中文水平测验规范等。
在主题对话环节，多国华文教育作业者展望了新技能使用，讨论AI与华文教育的交融远景。
“人工智能技能经过个性化教育、语音辨认与组成等立异办法，改造了华文教育学生的方法，提高了教育交互的流畅性。多模态教育资源、智能学习软件和机器人的使用，丰厚了教育资源，优化了学生的学习体会。此外，人工智能技能还为学生树立学习画像，优化提高学生的学习效果。”澳大利亚华夏文明学院校长林斌说。
西班牙博思言语校园校长潘丽丽表明，人工智能技能显着提高了备课、写教案及课堂教育的功率和质量。智能教育渠道可快速获取资源、规划个性化学习途径，促进了线上线下教育形式交融，协助教师剖析教育数据，供给即时反应。“人工智能技能为华文教育带来新机遇，期望咱们我们活跃拥抱技能革新，提高教育质量和学生学习体会”。（记者 林子涵）
